1. Defina que tipo de trabalho colaborativo o seu grupo irá desenvolver, informando os seguintes aspectos referentes ao projeto:
a) Em que área será desenvolvido (preservação ambiental, reciclagem, cultural, etc)
b) Definido a área, informar o que será abordado. Por exemplo, se a área escolhida fizer referência a preservação ambiental, é necessário informar o que relativo a preservação ambiental será focado ( preservação de rios ou desmatamento, etc)
c) Escolhido a área e o foco a ser explorado, chegou a hora de informar como isso será feito. Isto equivale a dizer como o trabalho será executado. Para tanto, nessa fase, mostre o planejamento de como a atividade será realizada. O planejamento deve ser apresentado passo a passo.
Bom Trabalho!
Tema central: Meio Ambiente.
ResponderExcluirFoco: "conservação e limpeza das praias de Fortaleza".
Metodologia: Utilizar o computador na sala para no momento da aula os próprios alunos fazerem uma pesquisa em grupo sobre como andam as praias de Fortaleza no que diz respeito à poluição, quais as praias que estão poluídas, se há em Fortaleza alguma praia que não está poluída.
Coletar as informações de cada grupo e através dessas informações gerar um debate, sobre causas e soluções para esse problema.
Sugerir aos alunos que se durante a pesquisa eles encontarssem alguma informação interessante que pudesse estar relacionada ao assunto trouxessem também para o debate.
Realizar um debate via computador, num chat, onde os alunos pudessem sugerir ações de preservação e limpeza das praias de Fortaleza.
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ResponderExcluirÁrea: Preservação Ambiental
ResponderExcluirTítulo: Amazônia, vilã do aquecimento global?
Objetivos: Conscientização a respeito da morte da Amazônia, sua ligação com aquecimento global e o impacto sobre a vida na terra.
Metodologia: Utilizando vídeos, fotos e dados estatísticos repassar as informações sobre o aquecimento através de um blog.
Atividades: Debates sobre soluções e com as conclusões dramatizar os efeitos que causam mudanças em nosso dia a dia.
- Título:
ResponderExcluirPlantando Sementes
- Objetivos e Justificativa:
Conscientização sobre os males da sociedade em geral e executar ações para saná-las, envolvendo um conjunto bem
diversificado de alunos.
Para criar um senso de cidadania nos alunos.
- Metodologia e Atividade:
O projeto se dará em três etapas:
1ª Etapa - Indagação sobre os pontos negativos da sociedade, levando em consideração o ambiente de convivência.
A ferramenta utilizada para essa etapa deve possuir a funcionalidade de fórum, como moodle, sócrates ou solar.
2ª Etapa - Nesta etapa, os alunos deverão refletir e discutir entre si sobre os pontos negativos citados
na etapa anterior e escolher um deles para ser tratado na próxima etapa. Nesta etapa, será usada a mesma
ferramenta da etapa anterior.
3ª Etapa - Os alunos, através de um blog ou de uma ferramenta desenvolvida especificamente para funcionar como
um mural, onde não somente os alunos, mas quem desejar, poderá sugerir soluções para o problema.
4ª Etapa - Os alunos deverão, através de uma ferramenta de enquete online, votar nas melhores e mais viáveis
soluções para executá-las.
5ª Etapa - Os alunos, em grupo e acompanhados por responsáveis, deverão pôr em prática as soluções escolhidas
na etapa anterior.
Título: O FALAR CEARÊS.
ResponderExcluirOBJETIVO:MOSTRAR A CULTURA CEARENSE NO FALAR, O MAIOR CONHECIMENTO DA LÍNGUA E INTERAÇÃO COM OS COLEGAS ATRAVÉS DO BLOG.
JUSTIFICATIVA:PARA QUE O ALUNO CONHEÇA A CULTURA EM QUE ELE VIVE ATRAVÉS DAS PALAVRAS.
METODOLOGIA:CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS,ULTILIZAÇÃO DO DICIONÁRIO CEARÊS, COMPUTADOR E INTERNET(BLOG).
ATIVIDADES:SONDAR DOS ALUNOS AS PALAVRAS E OS SIGNIFICADOS QUE ELES JÁ CONHECEM( CONHECIMENTOS PRÉVIOS), OS ALUNOS IRÃO PERQUISAR MAIS PALAVRAS E SEUS SIGNIFICADOS( DICIONÁRIO E INTERNET), POSTAR E COMENTAR NO BLOG AS NOVAS PALAVRAS.
MATERIAL DE REFERENCIA: DICIONÁRIO CEARÊS,LIVRO DO PATATIVA DO ASSARÉ, BLOG, SITES DE PEESQUISA.
GRUPO:ROSIANE ARAGÃO, LAÍS PIO, HUGO VICTOR.
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ResponderExcluirA equipe é composta por Fabio Quixadá, Samuel Sérvulo e Yuri do Carmo. O texto está disponível em:
ResponderExcluirhttps://docs.google.com/document/pub?id=1D6fx0VCCIjIS8gpsMsAF3okAaT3LUNI1hUjTgKm5mrg
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ResponderExcluirTitulo
ResponderExcluirEsgotos da minha cidade - um projeto colaborativo
Objetivos
Desenvolver um mapa dos problemas no esgotamento sanitário na cidade, em um ambiente colaborativo, no qual pessoas com acesso a internet poderão denunciar locais insalubres ou com deficiência – e até ausência - no sistema de esgoto, a fim de que estudantes do curso de gestão Ambiental e áreas afins possam elaborar dossiês para encaminhamento ao poder público para que este tome providências quanto aos problemas de saneamento. Tem também como objetivo dar visibilidade pública a estes problemas e assim poder exercer uma pressão sobre os gestores municipais.
Metodologia
Serão desenvolvidas atividades de análise técnica do esgoto junto à comunidade, mediante denúncias que serão feitas por meio de um site na internet, para diagnosticar situações irregulares nos locais das denúncias, como esgoto a céu aberto, despejo em rios e lagos, assim como outras.
Ao longo do projeto será desenvolvido um mapa gráfico, no site, da situação do esgotamento sanitário do município.
Além disso serão elaborados dossiês técnicos pelos alunos, para encaminhamento aos órgãos públicos competentes e disponibilização dos mesmos na plataforma do site como um feedback à comunidade.
Atividades
Checagem dos dados inseridos pela população no site;
Planejamento das visitas às comunidades;
Coleta de amostras e informações através de visitas;
Análise das amostras;
Alimentação do mapa no site;
Elaboração dos dossiês;
Postagem dos dossiês no site e encaminhamento ao poder público.
Referência
www.cagece.com.br
Equipe: Joaquim Neto, Leandro Monteiro, Victor Pessoa
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ResponderExcluirProjeto modificado.
ResponderExcluirEquipe: Isys Lima, Olegario Castro e Luciana Bispo.
Título: O Ambiente em que vivemos.
Público: Alunos do 5º ano.
Foco: "Conservação e limpeza das praias de Fortaleza".
Objetivo: Conscientizar os alunos do quadro atual do meio ambiente em geral, no que diz respeito à poluição, porém focalizar nas praias de Fortaleza e assim formar nos educandos uma consciência crítica sobre o assunto e cidadãos preocupados e envolvidos com a conservação, não apenas das praias de Fortaleza, como também do meio ambiente em geral.
Justificativa: Devido à grande urgência da preservação do meio ambiente em que vivemos é de extrema necessidade atentar para o que acontece ao nosso redor. Nós prenderemos, mais especificamente, a buscar soluções para a conservação e limpeza das praias de Fortaleza, mediante a conscientização e mudança de hábito não apenas dos alunos como também dos usuários das praias desta cidade, a qual possui uma imensa orla marítima. Esse projeto é para fazermos dos participantes, agentes de transformação do meio ambiente, porém mais precisamente em relação às praias de Fortaleza.
Metodologia: Primeiro, iremos levar a turma a uma roda de conversa onde o Professor vai levantar questionamentos sobre o tema em sala de aula como forma de apresentar e trabalhar o projeto. Em seguida, em equipes de três e sob a orientação do professor, os alunos irão utilizar o computador na sala de informática para consultar os sites de pesquisa e trabalhar os seguintes aspectos:
Quantas praias há em Fortaleza? Quais estão próprias para uso? Qual o tipo de poluição mais presente nas praias? Existe algum programa do governo ou de entidades que visam à melhoria da qualidade das mesmas em Fortaleza?
Será dado um tempo de 30 minutos para a busca, apuração de dados e descrição por escrito (Word).
Ferramentas utilizadas: Computador com internet. Os alunos vão buscar no Google na parte de pesquisa, pelo tema,e assim será mostrado sites diversos que serão analisados pelos alunos. Coletadas as informações, se colocará em documento de Word o que foi coletado e as conclusões do grupo por escrito.
Atividade: Após a apuração dos dados, com a orientação do professor, serão trabalhadas as questões levantadas a fim de serem respondidas. Isso se dará com a exposição dos dados coletados pelas equipes sob a mediação do Professor em forma de debate. Depois disto, se criará um blog “cuide da praia” onde cada grupo irá expor suas conclusões sobre o assunto, sugerir ações de preservação e limpeza das praias de Fortaleza, além de acrescentar informações sobre as praias que estão apropriadas para uso. Para finalizar, será criada, pelos próprios alunos, uma comunidade na internet, (Orkut / Face book) a ser gerenciada pelos próprios alunos participantes, para se trabalhar a questão das praias de Fortaleza e sua conservação.. Assim pretenderemos criar nos alunos um senso de preservação de nossa faixa litorânea, como também uma mudança de pensamento nos diversos usuários das praias de nossa cidade.
Material de referência:
WWW.revistaescola.abril.com.br
www.tecnologias-aula.blogspot.com
EQUIPE: Carlos Frota, Chesley Braga, Cinara Fernandes, Odilo da Silva
ResponderExcluirTítulo: Redes sociais e educação para desenvolvimento sustentável.
Público:
Alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental II.
Objetivos:
Realizar uma conscientização sobre a importância da reciclagem para o meio ambiente. Despertar o debate nas comunidades virtuais.
Justificativa:
Os recursos naturais renováveis estão se exaurindo e se faz necessária uma conscientização continuada por parte das novas gerações da humanidade. O desenvolvimento sustentável é um tema hoje bastante discutido o tanto quanto urgente. É através da conscientização das gerações atuais sobre a relevância do tema que o desenvolvimento sustentável procurará favorecer o progresso econômico sem, no entanto, prejudicar a quota de recursos naturais.
Um trabalho educativo em que se combinará o espaço escolar com as redes sociais é um terreno bastante fértil para esta ideia ser evada a cabo, divulgada e ampliada.
Metodologia:
Competitividade provocada aos alunos a praticarem reciclagem, coleta seletiva de itens descartáveis.
Pesquisa e utilização da internet e das redes/comunidades sociais como meio de rápida e eficaz divulgação do tema e troca de idéias.
Atividades:
1º Realizar uma conscientização sobre a importância da reciclagem de garrafas pet para o meio ambiente através de fotos, textos, cartazes e vídeos. Falar também que a reciclagem gera novos empregos. Realizar uma pesquisa sobre o tema na internet. Levar os alunos para uma visita a um centro de reciclagem a fim de que eles vivenciem esse tipo de trabalho.
2º Pesquisar como é feita a coleta seletiva de garrafas pet no bairro da escola e o valor do material reciclado.
3º Os professores elaborarão, juntamente com os alunos, um perfil no Orkut. Criar uma comunidade para melhorar a divulgação do projeto, tendo isso também caráter avaliativo. Na rede social serão postadas informações sobre a reciclagem das garrafas pet, de acordo com o que for sendo aprendido ao longo das atividades.
4º Dividir as turmas em grupos para a realização de uma gincana para arrecadação do material reciclável. Explicar a importância dessa gincana para o meio ambiente. Serão desatacados o grupo e a turma que mais arrecadar material.
5º Divulgação da gincana pelo bairro e pelo Orkut.
6º Criar fóruns para debates sobre o tema dentro do Orkut.
7º Realizar a venda dos materiais arrecadados na presença de alguns alunos.
8º Utilizar o dinheiro para fazer alguma melhoria na escola.
Material de referência:
www.wwf.org.br
Relatório Brundtland
Equipe: VALTER, RENATO E MARCELO
ResponderExcluirÁrea: Aprendizado de Língua Estrangeira
Tema: Aprendizado da lingua Estrangeira utilizando-se da ferramente livemocha de interação social
Metodologia: Utilização da rede social LiveMocha para aprendizado de lingua estrangeira e interação entre os participantes do projeto que compartilham do objetivo comum.
Área: Aprendizado de Língua Estrangeira
ResponderExcluirTema: Aprendizado da lingua Estrangeira utilizando-se da ferramente livemocha de interação social
Metodologia: Utilização da rede social LiveMocha para aprendizado de lingua estrangeira e interação entre os participantes do projeto que compartilham do objetivo comum.
Proponentes: Marcelo Fragozo, Valter Junior e Renato Busatto.
Projeto Colaborativo: Uso de um Wiki para Relacionar Conhecimentos em uma Escola
ResponderExcluirEquipe: Daniel Teixeira, Ronney Silva, Thiago Alves
Link do Projeto: https://docs.google.com/document/d/1DlqnDdhgKgdmdbycw_zJqIsWx2rYnQDz_wHK0h5g_54/edit?hl=en&authkey=CN647fwI
Projeto Colaborativo- Corrigido
ResponderExcluirTÍTULO: O FALAR CEARÊS.
OBJETIVO: Toda língua possui variações linguísticas. Elas podem ser entendidas por variação histórica e variação regional, com isso queremos que os alunos conheçam e interajam com os colegas as culturas da nossa região, do nosso estado, principalmente os sotaques e gírias usadas na nossa região.
JUSTIFICATIVA: Aprofundar os conhecimentos dos alunos em relação a cultura em que ele vive através das palavras.
METODOLOGIA:
1ª ETAPA: Fazer uma roda de conversa para sondar os conhecimentos prévios dos alunos, o que eles já sabem da cultura do estado em que vivem.
2ª ETAPA: Os alunos farão um blog, onde irão postar palavras e seus significados, e postar no blog, as palavras e significados que eles já tem conhecimento.
3ª ETAPA: Os alunos irão pesquisar (utilizando a internet e o dicionário Cearês) e postar no blog. O blog será aberto para toda a escola verem o trabalho dos alunos e conhecer mais do seu cotidiano regional.
TEMPO DAS ATIVIDADES:
1ª ETAPA: 20 minutos- Conhecimentos Prévios
2ª ETAPA: 30 minutos- Fazer Blog e Postar
3ª ETAPA: 40 minutos- Pesquisa e postagem.
MATERIAL DE REFERENCIA:
Dicionário Ceârês, Blog, Sites de Pesquisas.
AVALIAÇÃO:
Será com o decorrer da atividade, participação na roda de conversa, criação do blog, e postagens.
GRUPO:ROSIANE ARAGÃO, LAÍS PIO, HUGO VICTOR.